Ken Robinson, El elemento

Ken Robinson

“Leader in the development of education, creativity and innovation”

Me apasionan sus ideas. No te pierdas el vídeo que adjunto.

El elemento: “Es allí donde confluyen las cosas que te encanta hacer y las que se te dan bien. La secuencia es: lo entiendo, me encanta, lo quiero, donde está.”

Estar en la zona: “Sucede cuando la atención se centra en objetivos realistas y cuando las habilidades se corresponden con las oportunidades para la acción. La búsqueda de un objetivo exige concentrar toda la atención y olvidar todo lo demás”

Encontrar tu tribu: “Si no intercambias cosas con la gente, estás fuera. Nadie puede llegar a ser nadie si no tiene a nadie alrededor. Solo consigues hacer algo interesante al interactuar con las personas”

Y nunca es demasiado tarde para encontrar el elemento.

 Me siento en el elemento, estoy en la zona, y busco mi tribu con mi blog.

Referencias:

http://sirkenrobinson.com/skr/

Ken robinson en acción

En educación también podemos

PROCESO

Howard Gardner, Ken Robinson, Tony Wagner, John Abott, Mel Levine, Yong Zhao, John Taylor Gatto, Richard Gerver, Roger Schank, José Antonio Marina, Mario Alonso,  Eduard Punset, Xavier Melgarejo, Ferran Ruiz, Carmen Pellicer,… y cada vez más padres, madres y maestros se dan cuenta que el sistema educativo acual fomenta:

  • Que más niños y niñas tengan dificultades de aprendizaje.
  • El abandono y el fracaso escolar.

¿Sabes qué hay otras maneras de educar? ¿Sabes qué hay escuelas donde todos los niños y niñas son felices? Los expertos hace más de 30 años que saben:

  1. Todos somos profundamente inteligentes en alguna cosa por lo que un buen sistema educativo potencia la inteligencia, el talento y la pasión de cada persona en vez de enseñar a todas las personas lo mismo en cada momento y de la misma manera.
  2. Se aprende con más fuerza y profundidad cuando nos interesa lo que hacemos. Se aprende haciendo en lugar de memorizando.

En nuestro libro “Prefiero morir a estudiar” proponemos una manera de empezar a transformar la educación: Experimenta, descubre tu pasión, entrena tu talento, crea tu profesión y sé feliz. Una nueva educación que:

  • Crea oportunidades de futuro para cada persona.
  • Ayuda a conocerse a uno mismo para saber contestar: ¿Cuál es mi talento? ¿Y mi pasión? 

Queremos transformar la educación. Y que muchas más personas sepan, promuevan y se impliquen en crear otra manera de educar. Así que a partir de hoy:

  1. Puedes descargar y leer de forma gratuita dos capítulos de nuestro libro:
    • El capítulo 6: “Mamá me aburro en clase: La educación personalizada”
    • El capítulo 12: “Entrena tu talento” que incluye el método de las ideas a la acción para aprender a hacer proyectos 
    • Aquí tienes el link Prefiero morir a estudiar capitulo 6 y 12
  2. Comprar el libro en versión papel por 19€ o digital por sólo 9€.

También puedes comprar el libro en librerías.

Apúntate a ser “subversivo responsable” en educación en la comunidad de Prefiero morir a estudiar en Facebook o en cualquier foro de debate sobre educación.

Transformar el sistema educativo hacia una educación personalizada

Areas interes

Escribimos el libro “Prefiero morir a estudiar” con un objetivo: hacer una propuesta de cómo transformar el sistema educativo hacia una educación personalizada. Sabemos que es difícil cambiar y también estamos seguros que hay muchos padres y madres que piensan que es posible conseguirlo. Así que aquí va nuestra propuesta de cómo llevarlo a la práctica:

1. Lee nuestro libro dónde encontrarás la metodología: el método de las ideas a la acción. Mira la presentación. Si tienes dudas pregúntanos. Si consigues convencer a un grupo de personas para hacerlo cuéntalo. Puedes utilizar nuestra página en facebook: https://www.facebook.com/prefieromoriraestudiar

2. Habla con la asociación de padres y madres de tu escuela o instituto para compartir tus inquietudes y decidir cómo empezar.

3. Primera opción: Convence al director de la escuela o instituto. Propón introducirlo dentro del currículo de los alumnos. En secundaria para primero y segundo de ESO como optativa, crédito de síntesis o hacer la semana de los proyectos. También pueden hacerlo los alumnos que han dejado de seguir las clases de forma habitual dentro del proyecto “singular”. El objetivo es demostrar que a cualquier alumno al que se da la opción de hacer lo que le gusta aprende más y mejor y aumentar el éxito escolar. Seguramente te van a decir que es imposible, utópico, … Es predicar en el desierto y hay que hacerlo para transformar la educación obligatoria en la etapa clave donde se crean oportunidades de futuro para todos los niños y niñas.

4. Segunda opción: Convence a un grupo de padres y madres para empezar como una actividad extra-escolar haciendo grupos de niños y niñas a los que les interesa algo similar y buscando a un tutor que les oriente.

Lo más importante es hablar con los chicos y chicas y descubrir aquello que más les gusta y se les da mejor. Y recuerda que para educar a una persona hace falta toda una tribu. ¡Seamos todos los protagonistas!

Educar para emprender en la era digital

jornada espiral 2013Hoy sábado en el EGarage de ESADE Creapolis y organizado por Espiral (Asociación Espiral, Educación y Tecnología) cincuenta personas hemos reflexionado sobre la introducción de la capacidad emprendedora en la educación.

Ponentes como Pericles, Pedro A.  Olivares, María Batet, Diego Slemenson, Mercè Brey, Jordi Naval o Rosa Domingo nos han contado sus experiencias y sus programas.

Muy relevantes los datos que ha presentado Pericles sobre el número de personas con formación de Bachillerato o Formación profesional en España respecto a los países de la OCDE, y sobre todo Alemania.

Estudios

ESPAÑA

ALEMANIA

OCDE

Fracaso escolar

30%

No termina Bachillerato ni FP

18%

Total

48%

14%

26%

Con Bachillerato o FP

22%

56%

44%

Universitarios

30%

30%

30%

Alumnos excelentes

3%

8%

Brillante la propuesta de Diego Slemenson, de la Escuela Elisava con su proyecto FEM BARRI. Necesitamos miles de iniciativas como esta para hacer colaborar las escuelas con la sociedad: “para educar a una persona se necesita a toda una tribu”, Ken Robinson.

Mi opinión: todos los programas que entrenan la capacidad emprendedora de las personas deberían tener en cuenta el talento de los niños y niñas que participan y orientarse a que estos niños y niñas puedan practicar y crear su propia profesión a partir de su talento y su pasión.

El libro “Prefiero morir a estudiar”

PORTADA_PREFIERO MORIR corto“Prefiero morir a estudiar” es una frase de un niño de 12 años que ha inspirado el título del libro que estamos escribiendo Silvia Gironès y Javier Sánchez.

Pero no es solo la frase de un niño la que ha inspirado este libro. Hace poco escuché a un padre que afirmaba: “el único deber de mi hijo es aprobar”.

Yo sugiero a este padre escuchar a Ken Robinson y a Howard Gardner, a José Antonio Marina y a Mario Alonso, para reflexionar lo que yo he aprendido leyéndolos: la educación es responsabilidad de todos, no sólo de la escuela, y todos somos responsables de enseñar a nuestros hijos e hijas a encontrar su pasión para ser felices. Y esa pasión y esa felicidad no se encontrará nunca haciendo exámenes de asignaturas diseñadas en el siglo pasado. Recordad que genios como Einstein,  Steve Jobs y John Lenon no encajaron en la escuela.

Para todos aquellos padres y madres interesados en dar soporte a sus hijos e hijas para descubrir su talento y entrenarlo estamos escribiendo este libro. Como padres tenemos el deber de implicarnos en el proyecto de vida de nuestros hijos e hijas. Y en este libro queremos explicaros una propuesta de cómo hacerlo.

Aún puedes hacer tu aportación, leer el libro antes que nadie y como mecenas saldrás en la página de agradecimientos del libro. Si quieres hacer de mecenas o más información puedes contactar directamente con nosotros: silvia.girones@gmail.com o javier.sanchez9@gmail.com

También te proponemos participar para decidir el título definitivo del libro respondiendo esta encuesta.

Nota de prena en castellano Nota prensa libro Prefiero morir a estudiar 2013-07-22 es

Nota de prensa en catalán Nota prensa libro Prefiero morir a estudiar 2013-07-22 cat

Maestros, estudiantes y familias de EEUU contra los exámenes estandarizados

Este post está basado en un artículo publicado por questiondigital.com titulado “Fracaso colosal, la reforma a la educación en EEUU: maestros, alumnos y padres logran reventar el esquema” escrito por David Brooks.

Ya hace demasiado tiempo que en el sistema educativo se utilizan como medida del progreso académico de los estudiantes los exámenes estandarizados.

Todos los expertos en educación: Robinson, Marina, Gardner, Wagner y escuelas punteras como el Col.legi Montserrat o metodologías como la que se incluye en el libro “Aprender a emprender” para evaluar las competencias adquiridas por los alumnos en capacidad emprendedora de la FPdGi y Planeta promueven la educación personalizada y basada en la combinación de inteligencias de cada persona.

Demasiados políticos pretenden aún hacer reformas a la educación reduciendo la enseñanza y el aprendizaje a una sola calificación. 

“Estamos en contra de evaluaciones que no son culturalmente relevantes, no alineadas con nuestro currículum, y que no promueven el tipo de capacidades que creemos son necesarias en el mundo hoy”.

Más información

Las claves para una educación personalizada

El porqué de este blog

En todos los países del mundo la educación es una de las prioridades de todos los gobiernos. Y una preocupación para la mayoría de padres y madres. Muchos expertos, y desde hace ya más de 10 años, coinciden que en el siglo XXI es necesaria una transformación profunda de la educación. Todos estos expertos afirman que la visión de futuro es una educación más personalizada y centrada en cada uno de los individuos (learner driven) y que la experiencia educativa de cada individuo debe interactuar con el entorno.

A mí personalmente me apasionan las teorías de estos expertos: las Inteligencias Múltiples de Gardner, la Inteligencia Exitosa (succesful intelligence) de Stenberg, El Elemento de Robinson o la Inteligencia Generadora y la Inteligencia Ejecutiva de Marina. Pero ya hace tiempo que ha llegado el momento de pasar de la teoría a la práctica.

Así que nuestro gran objetivo es conseguir que tanto en las escuelas, formación profesional, institutos, universidades, postgrados y empresas practicáramos la educación para la acción: la gestión de la innovación, la gestión por proyectos, la creatividad, la capacidad emprendedora,… más todo lo relacionado con la inteligencia emocional.

Todas estas prácticas confluyen en una única disciplina que llevo más de 15 años enseñando. Estas disciplinas tienen una metodología común a la que yo llamo: “espiral de inteligencia generadora e inteligencia ejecutiva (SIGIE)” o a la que también podríamos llamar “de las ideas a la acción” o “pasos para innovar”.

No es nuevo hablar de introducir la gestión de proyectos en la educación. Pero sí hacerlo de forma continua y en espiral. Mi propuesta es que a partir de primaria, cada año (de forma continua), los alumnos hagan proyectos individuales o en grupo que ellos mismos elijan y de forma que cada año, se amplíe la dificultad de los proyectos y la profundidad de los entregables (en espiral). El proceso de ir de las ideas a la acción son un conjunto de actividades que pueden aprender los maestros y entender todos los alumnos.

La clave para la transformación hacia una educación personalizada es descubrir los talentos individuales de cada niño, colocar a los estudiantes en un entorno en el que quieran aprender y les permita descubrir de forma natural sus verdaderas pasiones y entrenarlas con el método de las ideas a la acción.